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并不是每个孩子在美术作品的各个方面都很突出，才能确定孩子有早期美术才能。只要在其中的一个方面或两个方面有突出的才能，就可以确定有早期美术才能。只要发现孩子有早期美术才能，就要肯定成...
美术课是九年义务教育的一门必修课，对于陶冶学生情操，启迪学生智慧，促进学生全面发展，具有重要作用。在大力提倡素质教育的今天，美育越来越受到国家和学校的重视。由于种种原因，农村美术教...
20世纪初，人们出于对科学精确化的崇拜，觉得量化就是客观、科学、严格的代名词。但量化的尺度无法在本质上客观评价复杂的教育现象，比如学生生动活泼的个性不能被抽象成一组组僵硬的数字。质...
在非智力因素中，兴趣是最活跃的因素。有的地区由于学校美术教师并非专业出身，以及人为主观地认为美术不是主科，得不到应有的重视，于是不是老师认为：美术课只要让学生依葫芦画瓢，画出几张画...
在美术教学过程中，学生的学习方式和学习方法与其他科目有所不同，它是以实践操作为重要的教学内容，它的过程也是一个循序渐进长时间的过程，而结果和评价当然不是一个统一的标准，所以教学模式...
在美术学习的过程中要注意的几个问题！1. 严格要求自己：给自己制定学习目标以及学习计划，并严格执行~2. 及时解决当前面临的问题：对自己不了解的问题要及时解决，比如最重要的，形体的...
首先，树立“多能力”的美育观。 人，不仅作为静态审美中的审美主体参与审美活动，而且开始作为在动态审美活动中发展着的、创造着的人被关注。我认为，在新的课改中，“多能力”的学生应该成...
课程标准能充分调动学生的学习积极性。积极性是人的一种心理能动状态，具有指向性、协调性和绩效性。它包括认识的活跃、情感的兴奋和意志的努力等多种心理成分。学生的积极性不是天生的，它是在...
杨永青--专家谈少儿美术教育问题 杨永青(原中国美协少儿美术艺委会主任) 我们看到有些儿童水墨画，题材比较单一，技法比较程式化，例如有的专画葫芦，有的专画牡丹，甚至题词也是“牡...
